【人才简介】：杨运庚，现任安康学院文学与传媒学院院长、教授，硕士生导师，陕南民间文化研究中心主任。扎根秦巴大地二十八载，始终坚守一线教学，践行立德树人初心，深耕语言文化学术研究，用执着与坚守，为地方文化建设和文化传承作出了突出贡献。先后获评第十二届陕西省普通高等学校教学名师、陕西省优秀教师等荣誉称号，入选“第四批安康市有突出贡献专家”人才计划。
在秦巴腹地、汉水之滨，有这样一位学者：他是同事眼中的“拼命三郎”，是学生们口中“把冷门枯燥课讲成热课”的名师，也是安康地方文化研究和文化建设的“坚守者”。从1998年走出陕西师范大学校门至今，安康学院文学与传媒学院杨运庚教授，用28年时间在这片土地上完成了一场从“逃离贫困”到“扎根贫困”、从“优秀学子”到“育人灯塔”的深刻转身。
五次坚守：只为“安康需要”
“别处需要我，但安康更需要”这句话，杨运庚说了28年，也做了28年。从青葱学子到资深教授，他五次面对外界高薪诱惑，五次毅然选择留下，所有取舍的底色，从来都是一名秦巴学子反哺家乡的初心与担当。
1998年，作为陕西师范大学优秀毕业生，杨运庚站在了人生的十字路口。彼时，深圳、西安等地抛来多个“橄榄枝”，广阔的发展前景是无数毕业生梦寐以求的。可回望家乡安康，那时的秦巴山区闭塞落后，教育资源匮乏，师资力量薄弱，很多乡村学子难以接触优质高等教育启蒙，地方语言文化更是面临无人传承、无人研究、无人推广的“三无”难题。面对这种困境，他毅然背起行囊返乡，站上安康的三尺讲台，用默默耕耘回应家乡的迫切所需。身边很多人都不解；“好不容易飞出山沟沟，咋又回去了？”他没有过多解释，而是用行动作答。
此后的岁月里，这样的“选择题”又出现了四次：2008年，作为紧缺的训诂学硕士，他放弃了在西安某高校的优渥岗位；2011年，获批国家社科基金项目后，他再次谢绝外调邀请；2017年晋升教授、2020年获评“陕西省教学名师”时，依然有人想“挖”他走，他却说：“我的价值，在安康才能最大化。”
五次放弃，五次坚守。他用半生时光诠释了一名教育工作者、一名地方语言文化研究者的初心与担当，把自己活成了秦巴山区教育的一块基石，也成了师生心中“扎根”二字的具象注脚。
三尺讲台：以“课大于天”的虔诚
在杨运庚的词典里，没有“差不多”，只有“课大于天”。他常说：“讲课成功了，吃饭都特别香；如果讲砸了，心里就难受。”
为了讲好《古代汉语》《训诂学》《古文阅读与古籍整理》这类枯燥艰深的课程，他摸索出一套“以文选驾驭通论、营造愉悦的古代汉语课堂”的教学法：把生僻的古文字变成鲜活的故事，把抽象的语法规则融入具体的文选情境，让学生在笑声中读懂千年前的文字密码。
这份对课堂近乎“偏执”的敬畏，结出了累累硕果：主持省级以上教学研究、专业建设类项目6项，其中陕西省一流专业建设、陕西省首批新文科研究与实践项目榜上有名；主编教材4部，参编教材2部，获陕西省高等教育教学成果一等奖1项、二等奖2项，获安康学院教学成果特等奖5项；带领团队建成4门省级一流课程、2门省级课程思政示范课。
更难能可贵的是他对学生的“精准滴灌”。发现苗子，就一路培养：他先后鼓励并指导10余名学生考取古代汉语方向硕士研究生，3名学生攻下博士学位，如今已在国内一流大学任教。依托自己的学术专长，指导学生立项12项国家级大创项目，带领学生整理校注《（康熙）石泉县志》《（雍正）旬阳县志》等地方史志文献12部、400余万字，让学生在做中学、在学中悟，真正把“冷门绝学”变成了“手上功夫”，同时有效地传承了安康地方史志文化。
笔墨春秋：把论文写在秦巴大地上
“不做书斋里的空谈家，要做秦巴大地上的书写者。”这是杨运庚对自己的要求，也是他科研工作的真实写照。
作为语言学教授，他把目光从故纸堆投向了田间地头，将学术研究的根脉深深扎进秦巴大地的乡土沃土。他聚焦安康方言保护、地方古籍整理、传统家训文化传承三大本土研究方向潜心钻研，取得了一系列成就。从业以来，他先后主持国家社科基金、陕西省社科基金、省教育厅重点项目等省市级科研课题19项，参与国家级、省部级科研项目4项；出版《今文〈周书〉词汇研究》《牛蹄赣语古语词研究》等学术专著5部，在《人文杂志》《求索》等核心及主流学术期刊发表论文40余篇，多项研究成果斩获陕西高校人文社科研究优秀成果奖，以扎实的学术功底筑牢地方文化研究的理论根基。
身为学校语言学教师团队带头人，他始终立足地方文化发展需求，以赋能育人、服务地方为己任，推动学术研究落地生根。他牵头编撰国内首部家训文化专项教材《中国传统家训文化概论》，推动中国传统家训文化由“学术体系”向“教学体系”转变；由他组织建设的“中国传统家训文化”课程，获评陕西省一流课程、省级特色线上课程，年均选课人数超5000人次，育人覆盖面广泛。同时，他主动扛起本土文化传承使命，受托牵头推进安康重点文化工程《安康通史》编纂工作，系统开展珍稀古籍文献的抢救、挖掘、整理与校注工作；受市地方志办委托编撰《安康优秀传统家训精选》公民素质教育读本，现已交付出版。此外，他连续六年主编《安康文化》刊物，累计出刊24期，刊发各类优质文稿600余篇、总计300余万字，为这座城市留下了一座沉甸甸的“文化档案库”。
从古籍整理到家训传承，从方言保护到通史编修，杨运庚用一支笔、一台电脑，为安康的文化“存史、资政、育人”。
头雁领航：锻造秦巴教育“铁军”
“一个人走得快，一群人走得远。”作为第二批陕西高校黄大年式教师团队“安康学院语言学教师团队”的带头人，杨运庚不仅把自己“钉”在安康，更带领一群人“扎”进秦巴。
建队以来，他坚持老带新、传帮带、共成长的培育理念，将安康学院“艰苦创业、团结奉献、守正创新、追求卓越”的办学精神融入团队建设全过程。针对团队新老教师梯队建设需求，他牵头搭建常态化教研交流平台，建立一对一师徒结对机制，为青年教师量身定制成长计划。在教学一线，他手把手指导青年教师打磨授课技巧、优化课程设计、挖掘思政元素，助力新人快速站稳讲台；在科研领域，他毫无保留分享课题申报经验、教研思路与研究方法，主动牵头组建科研攻坚小组，鼓励大家跳出舒适区，积极探索人才培养新模式。
日复一日的深耕引领、薪火相传，安康学院的办学精神逐渐内化为全体成员的共同精神基因，成功打造出一支老中青梯次衔接、教研能力突出的“雁阵式”教师队伍。这支优质教师队伍汇聚3名陕西省教学名师、1名陕西省优秀教育工作者、1名安康市优秀教师、1名安康学院教学名师，师资力量雄厚、育人底蕴深厚。团队紧紧围绕“课程改革”与“人才培养”双向发力，交出了一份沉甸甸的育人成绩单：建成语言学概论等省级一流课程4门，建成古代汉语等陕西省课程思政示范课2门，实现了专业课程与思政元素有机融合；牵头承担陕西省教学改革研究项目4项，持续在地方高校中文人才培养模式创新、课程体系重构、实践教学升级等关键领域破题提质；累计斩获3项陕西省高等教育教学成果奖，2024年，团队深耕多年探索形成的“文化铸魂、课程筑基、实训赋能：地方高校中文应用型本科人才培养探索与实践”成果，荣获陕西省高等教育教学成果奖一等奖。
亮眼的成绩，充分彰显了这支扎根秦巴、深耕教育的教师团队过硬的教研实力，也标志着团队在全省高校教学改革、应用型人才培养的赛道上跑出了亮眼“加速度”，为秦巴区域教育高质量发展注入了强劲动力。
守望秦巴的“燃灯者”
从青丝到华发，从讲台到书斋，从课堂到田野，杨运庚用28年的光阴，在三尺讲台上传道授业，在秦巴山水间著书立说，在团队建设中甘为人梯。
他像一棵深深扎根秦巴的树：向下，汲取泥土的养分；向上，撑起一片绿荫。他用自己的选择告诉后来者：所谓坚守，不是没有机会离开，而是有机会离开时，依然选择留下。
在杨运庚的身上，我们看到了新时代高校教师“为党育人、为国育才”的初心本色，也看到了地方文化守望者“为时代画像、为乡土立传”的使命担当。
（文章来源：“安康先锋”公众号）
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